4月10日，永安二中化学老师、物理老师来到永安一中附属学校，开展集体备课活动，双方共同研讨、相互切磋。这是两校建立“城乡紧密型教育共同体”后，常态化、长效化开展活动之一。“有学上”，还要“上好学”。近年来，永安市探索市域城乡义务教育优质均衡发展新路径，依托城区优质校带动乡镇学校教育教学质量提升。

　　搭建平台

　　健全完善运行机制

　　优质均衡发展，是教育高质量发展的内在要求。“我们通过打造‘城乡紧密型教育共同体’，开展城乡学校对口帮扶，实现以强带弱、共同发展，不断缩小城乡和校际之间的差距，全面提升义务教育优质均衡发展水平。”永安市教育局局长刘金坚说。

　　“城乡紧密型教育共同体”如何构建？永安市教育局成立专门工作领导小组，明确“共同体”工作职责，制定工作实施流程、激励保障机制，要求学校领导班子身体力行，自上而下推动工作开展。

　　“通过加强顶层设计，统一组织管理，形成工作合力，有效保障了‘共同体’工作顺利推进。”永安市教育局“共同体”工作领导小组组长洪淑英说。

　　建立“共同体”不是简单的“拉郎配”，最鲜明的特点就是“紧密”。以首批“共同体”试点校永安一附和永安二中为例。永安一附推行“30+10+5”教学模式，即课堂授课30分钟、课堂检测10分钟、讲评反馈5分钟，教育教学质量走在当地前列。

　　两校建立“共同体”后，永安二中全盘实施这一教学模式。“我们要求全体教师不怀疑、不争论，尽快熟悉流程，加快推广速度。”永安二中校长刘炳华说，两校作息时间一致，统一课堂要求、作业布置和开展教研活动。

　　“老师们辛苦了，现在是检测时间。”每当这样的课堂提示音在校园回荡时，已经结成“共同体”的两校师生，都会下意识地拿出手中的课堂检测试卷，这已经成为两校紧密结合的生动例证。

　　搭建“共同体”平台，健全完善工作机制，为点对点、面对面开展对口帮扶奠定了坚实基础。

　　高效联动

　　深度融合整体提升

　　常态化开展教育教学交流，是“共同体”的重要工作。

　　去年10月18日，永安一附刘昌年化学名师工作室“送课下乡”研训活动在永安二中举行，工作室成员高洋与永安二中宋玉文老师，围绕九年级《水的组成（二）》一课进行同课异构。

　　“能准确把握新课标内涵，媒体使用熟练，实验效果明显，板书各有特色。”评课环节，参会教师对两堂课给予充分肯定，同时也对实施新课堂模式如何提升效率提出了建议。